Характеристика на ребенка находящегося под опекой образец

Содержание

Характеристика в органы опеки со школы

Характеристика на ребенка находящегося под опекой образец

  • Характеристика на ребенка в органы опеки: образец
  • Каким образом пишется характеристика на учащегося для опеки из школы?
  • Характеристика: план
  • Характеристика на ученика «В органы опеки».
  • Характеристика на опекаемого ребенка
  • Характеристика опекаемого ребенка, ученика 7 класса
  • Характеристика учащегося в органы опеки с выпиской оценок
  • Характеристика ученика 7 класса
  • Характеристика ученицы 1-го класс в отдел опеки
  • Характеристика на опекаемого ученика 2 класса
  • Педагогическая характеристика на опекаемого ребёнка в опекунский совет
  • Педагогическая характеристика на опекаемого ребёнка в Комитет социальной защиты населения
  • Характеристика ученика 1 класса, воспитывающегося в приемной семье
  • Характеристика на опекаемого ученика 8 класса
  • План характеристики на учащегося
  • Характеристика на ученика 6 класса, направленная в орган опеки
  • Характеристика на ученика, находящегося под опекой
  • Характеристика на ученицу, которую воспитывает бабушка
  • Характеристики опекаемой ученицы 5 класса с положительными успехами в обучении
  • Положительная характеристика на выпускницу в органы опеки для получения направления в вуз
  • Характеристика слабого ученика 4 класса, проживающего в приемной семье
  • Характеристика опекаемой ученицы
  • Характеристика ученика, у которого наблюдаются положительные изменения
  • Характеристика на трудного ученика начальных классов из опекаемой семьи
  • Психологическая характеристика ученика: критерии оценки развития качеств личности (уровень развития)
  • Примерный шаблон характеристики опекаемого ученика
  • Образец характеристики опекаемого ученика
  • Образец характеристики на опекаемого ребенка от классного руководителя
    • Сохраните это себе, чтобы не потерять:
  • Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя: составление по образцу
  • Характеристика на ученика школы: план написания, образец и готовые характеристики
  • Характеристика ученицы 3 класса со слабой успеваемостью
  • Характеристики выпускникам 9 класса
  • Характеристика ученика на ПМПК ученика 9 класса
  • Характеристика ученика 9 класса с девиантным поведением
  • Характеристика на ученицу 3 класса
  • Психолого-педагогическая характеристика ученика 2 класса
  • Характеристика ученика 3 класса
  • Характеристика на выпускника колледжа
  • Характеристика обучающегося 10 класса
  • Характеристика обучающегося 8 класса
  • Образец написания педагогической характеристики на ребёнка старшего дошкольного возраста с РАС
  • Характеристика ученицы 5 класса
  • Характеристика воспитанника детского социального приюта
  • Как писать характеристику на ученика?
  • План общей психолого-педагогической характеристики ученика
  • Характеристика в органы опеки со школы
  • Характеристика учащегося 1 класса с ОВЗ на ПМПК
  • Характеристика на ученицу 4 класса
  • Характеристика на ученика 1 класса
  • Характеристика ученика 4 класса
  • Характеристика на ученика 2 класса
  • Характеристика ученика для ПМПК
  • Характеристика ученика 1 класса для ПМПК
  • Характеристика ученицы 2 класса
  • Характеристика ученицы 3 класса на ПМПК
  • Характеристика ученицы 1 класса
  • Характеристика учащейся 4 класса
  • Психолого-педагогическая характеристика ученика 1 класса
  • Характеристика учащегося для Медико-социальной экспертизы
  • Характеристика ученика 1 класса
  • Характеристика ученика 1 класса на ПМПК
  • Характеристика учеников 1 — 4 классов
  • Характеристика на слабого учащегося для предоставления в ПМПК
  • Характеристика на ученика для предоставления в суд
  • Характеристика на ученика начальной школы
  • Характеристика ученика 2 класса школы VIII вида
  • Характеристика ученика начальных классов для комиссии ПМПК
  • Характеристика на ученика 2 класса для предъявления на медико-педагогическую комиссию
  • Характеристика неуспевающего ученика, направляемого на ПМПК
  • Характеристика на трудного ученика 3 класса с низкой учебной мотивацией
  • Характеристика ученика начальной школы
  • Бланк характеристики ученика начальных классов
  • Характеристика на ребенка в органы опеки
  • Цель документа
  • Особенности психолого-педагогической характеристики

Любому классному руководителю приходится встречаться с проблемой написания характеристики на учащихся своего класса: подобные досье могут оказаться необходимы для предоставления в органы опеки, в полицию, для того, чтобы перевестись в иную школу либо институт.

И всякий раз выдумывать что-то нет желания, предпочтительно обладать уже готовым примером (скачать образцы можно ниже).

Каким образом пишется характеристика на учащегося для опеки из школы?

Психолого-педагогическую характеристику на ребенка под опекой должен предоставить классный руководитель, завуч либо директор учебного заведения. При описании психологии ребенка может понадобиться поддержка школьного психолога, итоги проводимых среди учеников тестов и диагностики.

В общем, содержание характеристики может исходить из того, для чего непосредственно она необходима, кто ее потребует.

Характеристика, что будет предоставлена в опеку из доу, пишется на бланке, снизу дата и роспись лица, которое ее подготовило. Готовые характеристики на учащегося, находящегося под опекой, вы сможете найти у нас.

Основные сведения об учащемся

ФИО. Дата рождения. Какой диагноз имеет. Ходил ли в детстве в доу. В каком году поступил в школу. В каких классах и какое количество лет проучился.

В каких условиях развивался

Каково здоровье родителей. Как проходили беременность и роды. Как развивался ребенок в раннем детстве. Какие болезни ребенок перенес в раннем возрасте.

Семья учащегося

Кто входит в состав семьи. Чем занимаются родители. Каковы материальные условия проживания. В каких условиях воспитывался учащийся. Как относятся друг к другу члены семье. Какое у них отношение к учащемуся.

Развитие физического плана

Каково развитие учащегося в физическом плане. Имеются ли отклонения в отношении физического развития (рост, полнота и т.п.)

Моторика. Имеются ли нарушения в двигательной активности ребенка (скованность, заторможенность, паралич). Координация движений.

Каково зрение у ребенка, слух и т. п.

Имеются ли болезни хронического типа. Как быстро утомляется.

Характеристика познавательной деятельности

  1. Внимание. На сколько устойчиво. Как быстро переключается внимание. Какие имеются особенности произвольного и непроизвольного внимания у учащегося.
  2. Восприятие.

    Как быстро и в каком объеме учащийся способен познавать предметы окружающего мира, на сколько полна и точна будет полученная им информация.

  3. Как воспринимает формы, величины, цвета, нахождение предметов в пространстве.

    Какие отличительные черты восприятия времени.

  4. Память. Как быстро учащийся запоминает информацию и на сколько полно. Отличительные черты запоминания цифровой, фактической и словесной информации. Характер и объем преднамеренного и непреднамеренного запоминания.
  5. Способен ли осмысленно воспроизводить полученную информацию, на сколько полно и точно у учащегося это получается.

    Применение способов запоминания и припоминания.

    Имеется ли логическая память, ее отличительные черты.

    Какой вид памяти преобладает (зрительный, слуховой либо оба хорошо развиты)

    Индивидуальные отличительные черты памяти.

  6. Отличительные особенности речи. На сколько развита речь ребенка. Быстро либо медленно он говорит и какого ритма при этом придерживается. Имеются ли дефекты произношения. Отличительные черты голоса. Какие эмоции больше преобладают в речи.
  7. Каков словарный запас. Отличительные черты активного и пассивного словаря.

    Грамматический характер речи.

    Каково состояние речи в плане диалогов и повествования.

    Как можно охарактеризовать письменную речь ребенка.

  8. Мышление. Способен ли анализировать и синтезировать полученную информацию. Сравнения: правильность и полнота. Способен ли проводить многоуровневый анализ и сравнение. Отличительные черты сравнения воспринимаемых зрительным образом предметов и сведений, предоставляемых в словесной форме. Может ли обобщать и конкретизировать.

Насколько развито мышление у ребенка.

Насколько способен усвоить общие и абстрактные понятия.

Умеет ли находить причинно-следственные связи.

Может ли находить в тексте главную мысль.

Способен ли делать собственные выводы.

Эмоционально-волевая сфера

Насколько глубоки и устойчивы испытываемые ребенком чувства. Какое настроение у него преобладает. На сколько возбудим в эмоциональном плане. Случаются ли аффективные вспышки.

Отличительные черты воли. Легко ли подчинить. Проявляет ли негатив.

Испытывает ли дружеские и родственные чувства.

Имеются ли патологические влечения.

Умения учебного плана

Умеет ли слушать, делать устные задания, работать с учебными пособиями.

Может ли планировать собственную работу. Может ли себя контролировать.

Может ли самостоятельно усваивать и использовать полученные знания. Способен ли находить примеры к выученным правилам, пояснять свои действия.

Отличительные черты усвоения определенных учебных предметов

Какое отношение испытывает к учебным дисциплинам.

Как мотивирует себя заниматься учебной деятельностью. Прилежен ли.

Познавательные интересы. Какое отношение к оценке, похвале и наказанию.

Черты личности

Какое направление имеет личность. Что его больше интересует. Какова самооценка. Ответственен ли.

Следует ли нормам поведения в обществе, школе, дома. Как ведет себя в условиях учебной, трудовой, игровой деятельности.

Какие отношения со сверстниками и взрослыми. Какое место занимает в коллективе. Способен ли приспосабливаться к изменяющимся условиям.

Педагогические выводы и рекомендации

Например: Основываясь на имеющихся сведеньях, можно сделать вывод, что Петров Николай разносторонне развит. Он является весьма способным ребенком, любознателен, целеустремленный, обладает широким кругозором.

Характеристика на ученика «В органы опеки»

Успейте воспользоваться скидками до 60% на курсы «Инфоурок»

на ученицу 1 В класса

Крыловой Дарьи Евгеньевны,

Проживающая по адресу: ____________

Учеба: учится Даша неплохо, чуть выше среднего.

Поведение: девочка дисциплинирована; с детьми нашла общий язык.

Общественная активность средней выраженности, равно как и организаторские способности и инициативность. Промежуточное положение ученик занимает между лидерами и ведомыми.

Общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато отсутствуют недруги.

Стеснительна. Отзывчива. Отличается самостоятельностью суждений.

Личностные особенности: не тревожна, уверена в себе, самооценка высокая и не завышенная, честолюбива.

Общение в семье: живет в дружной семье, отношения с мамой доверительные, Даше предоставляют большую самостоятельность, но стараются не ослабить контроль за поведением. В отношениях учителя с мамой конфликтов не возникает.

С папой девочки я не общалась. В школьной жизни отец девочки не принимает никакого участия. Мама принимает активное участие в жизни ребенка. Даша в школу ходит опрятная, всегда чистая. Все школьные принадлежности у девочки есть.

Характеристика на опекаемого ребенка

Характеристика опекаемого ученика — документ, в котором в свободной форме подается информация о ребенке с места учебы. Дети, находящиеся под опекой, относятся к особой категории учащихся, требующие внимания и контроля.

Источник: https://dobroedeloufa.ru/nashi-stati/harakteristika-v-organy-opeki-so-shkol/

⭐ Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя в органы опеки образец на ученика 5-7 класса

Характеристика на ребенка находящегося под опекой образец
Характеристика на ребенка в органы опеки и попечительства (ООиП) – это документ, позволяющий уполномоченным сотрудникам получить полную информацию о способностях и личных качествах несовершеннолетнего. Она может понадобиться родителям, опекунам или усыновителям в нескольких ситуациях. Рассмотрим, когда она нужна и как ее составить.

Что должно быть в характеристике

Конкретных требований к документу, закрепленных на уровне нормативных правовых актов, не имеется. Для объективной и всесторонней подачи материала, необходимо указать следующие позиции.

  • Сведения о ребенке (фамилия, имя, возраст или дата рождения, место жительства)
  • Отношение к образовательному процессу – усердность, внимательность, исполнительность, трудолюбие (либо отсутствие этих качеств или части из них).
  • Участие в школьных мероприятиях. Исполнение общественных поручений. Степень активности позиции и заинтересованности во внеклассной работе.
  • Поведенческие характеристики – темперамент, агрессивность или миролюбие, готовность взаимодействия с другими ребятами, самооценка.
  • Взаимоотношения в опекунской семье: степень участия опекуна в жизни ребенка, уровень доверия между членами семьи.

Характеристика на опекаемого ученика подписывается директором школы и классным руководителем.

Обязательные подпункты

Как и любой другой официальный документ, характеристика должна быть оформлена согласно регламенту, иначе она потеряет свой юридический вес.

Бесплатная консультация юриста Ответим на ваш вопрос за 5 минут!

Задать вопрос

Характеристика состоит из трёх частей. Первая часть содержит в себе личные данные ребёнка, а именно:

Бесплатная консультация юриста

Ответим на ваш вопрос за 5 минут!

Задать вопрос

  • ФИО ребёнка.
  • Образовательное учреждение и класс, в котором ребёнок учится.
  • Дата рождения и место жительства.

Пишется всё это либо в правом верхнем углу либо по центру листа.

Во второй части характеристики приводятся сведения следующего характера:

  • Дата принятия ребёнка в учебное заведение.
  • Уровень образованности при поступлении и уровень знаний на момент написания характеристики. Указываются предметы наиболее и наименее сложные для данного ребёнка.
  • Специфика мышления, памяти, концентрации и восприятия информации.
  • Уровень социальной адаптации — принимаемые в коллективе роли, отношения со сверстниками и учителями.
  • Уровень мотивации к учебно-образовательному процессу.

Это тоже важно знать:
Характеристика на ПМПК

В третьей части автором характеристики составляются основные выводы и прогнозы, ставится дата, ФИО и подпись. Далее располагается ФИО и подпись школьного психолога. Ниже дан образец.

Критерии оценки развития качеств личности

Для объективной оценки состояния ребенка следует руководствоваться критериями, определяющими степень развития того или иного качества личности.

  1. Трудоспособность.
      Высокая — в течение всего учебного дня сохраняется способность дня утрачивает способность воспринимать материал.
  2. Способность к самостоятельному мышлению
      Высокая — ученик анализирует преподаваемый материал, выделяет проблему, готов к обсуждению и выдвижению версий.
  3. Средняя — пути решения проблемы ищет по аналогии с имевшими ранее место ситуациями, но самостоятельно.
  4. Низкая — не в состоянии принимать самостоятельные решения, обращается за помощью к учителям и другим ребятам.
  5. Самоконтроль.
      Высокая — опекаемый не требует контроля со стороны взрослый, ответственно подходит к подготовке домашних заданий, без напоминаний изучает и пересказывает заданный материал.
  6. Средняя — может потребоваться однократное напоминание о необходимости занятий, выполнения заданий, что в целом на процессе обучения не сказывается.
  7. Низкая — самоконтроль отсутствует.
  8. к восприятию материала.
  9. Средняя — информация усваивается хорошо, но в конце дня наступает утомляемость.
  10. Низкая — ребенок утомляется быстро, проявляет вялость, в середине учебного
  11. Скорость усвоения материала и исполнения заданий.
      Высокая — обучается по предлагаемой программе в хорошем темпе, быстро «схватывает» материал.
  12. Средняя — скорость обучения в рамках нормы, не выделяется из класса.
  13. Низкая — требуется более длительное, чем другим ученикам время на подготовку заданий.
  14. Способность выделения главного в материале
      Высокая — умеет вычленить основную мысль, опустить второстепенные детали. Способен к анализу, выводам.
  15. Средняя – имеет проблемы с аналитикой, резюмированием, что на процессе получения знаний в целом не сказывается.
  16. Низкая — способность выделения сути материала отсутствует.

Студент-практикант

Как писать характеристику на студента с места практики? Приблизительный текст состоит из сроков нахождения в компании и общей оценки профессионального уровня практиканта.

Пример:

«Студент Иванов И.И. за время прохождения производственной практики с… по… проявил себя с самой положительной стороны.

В ходе выполнения поставленных задач на практике применил теоретические знания, полученные при обучении в учебном заведении.

Его исполнительность, аккуратность и внимательность стали залогом успешной работы с документами, оборудованием и оргтехникой.

Проявил себя как компетентный и исполнительный сотрудник.Свободно приспосабливается к работе в команде, коммуникабелен, общителен и корректен.»

При этом верхняя и нижняя части характеристики, где указываются анкетные данные и подписи ответственных лиц, остается неизменной.

Теперь, когда вы узнали, как получить характеристику с места работы студенту практиканту, давайте поговорим о том, как получить этот документ для предоставления в коммерческие организации.

Для коммерческих организаций

Как написать характеристику с места работы на человека? В зависимости от запроса, характеристика может включать или исключать некоторые пункты.

Если запрос имеет целью официально оформленное заверение в нахождении сотрудника в данный конкретный промежуток времени в штате предприятия, то сведения о личностных качествах и достижениях можно опустить.

Для предоставления государственным структурам

Как выглядит характеристика с места работы, которую необходимо предоставить государственным структурам? Если запрос направлен из органов государственной власти, в характеристику необходимо включить как можно больше сведений самого широкого крута.

ВАЖНО! В случае запроса, направляемого из суда, перед составлением характеристики стоит пообщаться с адвокатом, представляющим интересы сотрудника.

Это делается для того, чтобы исключить информацию в характеристике с места работы в суд, которая может навредить последнему..

В некоторых случаях на плохого работника составляется отрицательная характеристика с места работы, которая впоследствии может быть представлена в суд или в любой другой орган по требованию

В некоторых случаях на плохого работника составляется отрицательная характеристика с места работы, которая впоследствии может быть представлена в суд или в любой другой орган по требованию.

По необходимости для будущего места работы

Как выглядит характеристика с места работы, которую необходимо предоставить на будущее место работы?

Самый полный вариант характеристики.

Здесь максимально подробно расписываются достижения и уровень компетентности, а также подробно освещаются нюансы психологической и профессиональной сферы.

В характеристике на руководителя подразделения отмечаются организаторские способности, готовность к принятию самостоятельных решений, склонность к проявлению инициативы и т.п.

У исполнителя акцент делается на готовности к выполнению поручений, степень проявленного при этом усердия, авторитет среди коллег и пр.

Пример:

Источник: https://advokatymurmanska.ru/ustrojstvo-detej/harakteristika-na-opekaemogo-rebenka.html

Поделиться:
Нет комментариев

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.